เรื่องทั้งหมดโดย admin

Confirmatory Factor Analysis of Enterprise Architecture for Higher Education Institutions

Abstract:This research aims to apply confirmatory factor analysis to identify the enterprise architecture components for higher education institutions. The research sample comprised 300 personnel from agencies within higher education institutions, which are higher education institutions under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation that use the database system of educational quality assurance called Commission on Higher Education Quality Assessment online system (CHE QA Online). The selection resulted from multi-stage random sampling from 100 higher education instructions. The research tool was an online questionnaire form on factors influencing the enterprise architecture in the digital transformation for higher education institutions by 5-level rating scale based on the Likert’s scale. The result revealed that the enterprise architecture factor is consistent with empirical data (p-value = 0.370), which comprise 5 components: 1) Business 2) Data/Information 3) Application 4) Infrastructure and 5) Security. The research findings help higher education institutions design their blueprint for the institutional transformation to a digital organization.Published in: 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA)Date of Conference: 23-25 March 2022Date Added to IEEE Xplore02 May 2022ISBN Information:DOI: 10.1109/DASA54658.2022.9764970Publisher: IEEEConference Location: Chiangrai, Thailand

C. Tungpantong, P. Nilsook and P. Wannapiroon, “Confirmatory Factor Analysis of Enterprise Architecture for Higher Education Institutions,” 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 2022, pp. 965-969, https://doi.org/10.1109/DASA54658.2022.9764970

Scimago Graphica

โปรแกรม Scimago Graphica เป็นโปรแกรมสร้างการแสดงผลของข้อมูลในลักษณะของภาพและกราฟ ในแบบต่าง ๆ โดยนำข้อมูลมากจากฐานข้อมูลวิจัยต่าง ๆ ที่สรุปข้อมูลในรูปของไฟล์ CSV จากนั้นนำข้อมูลที่มีอยู่ในไฟล์ มาทำการประมวลผลออกมาเป็นภาพ เชื่อมโยงให้เห็นว่าข้อมูลของงานวิจัย มีคำสำคัญเกี่ยวข้องกันอย่างไร มีผู้เขียนบทความวิจัยที่อ้างอิงถึงกันอย่างไร เป็นโปรแกรมที่สร้างภาพความสัมพันธ์ของงานวิจัย เพื่อใช้ในการประกอบข้อมูลของบทความวิจัย พัฒนาโดย SCImago Lab คุณธนะรัตน์ กิ่งช้าง จัดทำคลิปวีดิโอเพื่ออธิบายวิธีการใช้งานโปรแกรม





การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน เตรียมความพร้อมเพื่อรับประเมินการสอน

ผู้บรรยาย : ศาสตราจารย์ ดร. ปรัชญนันท์ นิลสุข มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ รายละเอียด : การอบรมหลักสูตรการเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน เตรียมความพร้อมเพื่อรับประเมินการสอน เป็นไปตามแนวทางที่มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมกำหนด โดยสอดคล้องกับหลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่ง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. 2564 มีหัวข้อการอบรมทั้งหมด 10 หัวข้อ ดังนี้ >>หัวข้อที่ 1 หลักเกณฑ์การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบับที่ 4 พ.ศ. 2564 >>หัวข้อที่ 2 ส่วนต้นของเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน >>หัวข้อที่ 3 แผนบริหารการสอน >>หัวข้อที่ 4 การจัดทำเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอนตามแนวทางมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม >>หัวข้อที่ 5 แผนบริหารการสอนประจำบท >>หัวข้อที่ 6 เนื้อหาและหัวข้อสำหรับการบรรยาย >>หัวข้อที่ 7 การจัดทำบรรณานุกรมด้วยโปรแกรม Mendeley >>หัวข้อที่ 8 การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอนที่เน้นสมรรถนะตามผลลัพธ์การเรียนรู้ >>หัวข้อที่ 9 เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน >>หัวข้อที่ 10 การเขียนส่วนที่เพิ่มเติมจากคำอธิบายรายวิชา

https://cru-mooc.chandra.ac.th/subject-detail/62748acfdc827a1b0cde7ed0

84 ครั้ง

อิทัง โน ญาตีนัง โหตุ สุขิตา โหนตุ ญาตะโย
ข้าพเจ้าขอตั้งจิตอุทิศผล บุญกุศลแผ่ไปให้ไพศาล
ถึงบิดามารดาครูอาจารย์ ทั้งลูกหลานญาติมิตรสนิทกัน
คนเคยร่วมทำงานการทั้งหลาย มีส่วนได้ในกุศลผลของฉัน
ทั้งเจ้ากรรมนายเวรและเทวัญ ขอให้ท่านได้กุศลผลนี้เทอญ

การใช้โปรแกรม Gephi เบื้องต้น

การใช้โปรแกรม Gephi เบื้องต้น เป็นโปรแกรมที่จะกราฟิกแสดงการเชื่อมโยงของข้อมูลที่สัมพันธ์กัน ใช้ในการทำวิจัยที่แสดงการวิเคราะห์และสังเคราะห์ตัวแปรที่เป็นหลักการหรือทฤษฎีที่มีการเชื่อมโยงกัน โดยจะแสดงผลของความเชื่อมโยงของตัวแปรในแบบกราฟิกส์

Stop Motion Animation for Preschoolers by Master Teachers

Abstract

This research was conducted with the following aims: to enable master teachers to develop electronic tales for preschoolers using Stop Motion techniques according to the Early Childhood Imagineering Model (ECIM) process; to evaluate the quality of these electronic tales; to evaluate master teachers’ ability to develop these tales; to evaluate the effect of master teachers’ transfer of the development of electronic tales to early childhood education (ECE) student teachers; and to evaluate master teachers’ satisfaction with their development of these electronic tales. The sample comprised 24 ECE instructors in higher education, who were selected as the master teachers, and 480 ECE student teachers. The findings revealed that the master teachers were able to develop 24 electronic tales for preschoolers using the Stop Motion technique according to the Early Childhood Imagineering Model (ECIM) process. They also indicated that the quality of the electronic tales, master teachers’ ability to develop these tales and transfer their development to student teachers, and master teachers’ level of satisfaction with the development of these electronic tales, were all at a high level.

Jira Jitsupa, Ravee Siriprichayakorn, Chontida Yakaew, Nualsri Songsom and Prachyanun Nilsook (2022) Stop Motion Animation for Preschoolers by Master Teachers. Journal of Education and Learning ; Vol. 11, No. 3; 2022, pp 27-39. https://doi.org/10.5539/jel.v11n3p27 (ERIC)

Early Childhood Imagineering : A Model for Developing Digital Storytelling

Abstract

The objectives of this research were 1) to synthesize the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling; 2) to establish the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling; 3) to evaluate the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling. The research methodology was divided into three phases: 1) the documents in the Imagineering process, including the LA-OR model process and the stop motion animation process, were synthesized to establish the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling; 2) a model of early childhood Imagineering was established in order to develop digital storytelling; 3) the suitability of the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling was evaluated. The results showed that the model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling consisted of the four following steps: 1) L: Leading to Learn consisted of imagination; 2) A: Active Learning consisted of two factors: Designing and Development; 3) O: Opinion Sharing consisted of Presentation; and 4) R: Reflective Thinking consisted of two factors: Improvement and Evaluation. According to an evaluation from experts, it was shown that the experts strongly agreed on the development model of early childhood Imagineering for developing digital storytelling.

Jira Jitsupa, Prachyanun Nilsook, Nualsri Songsom, Revee Siriprichayakorn and Chontida Yakeaw (2022)
Early Childhood Imagineering : A Model for Developing Digital Storytelling. International Education Studies, Vol. 15, No. 2 (2022) ; pp. 89-101.
https://doi.org/10.5539/ies.v15n2p89 (ERIC)

คณะอนุกรรมการ อว.ด้านการสอน

สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา
ภาควิชาครุศาสตร์เทคโนโลยีและสารสนเทศ คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
ขอแสดงความยินดีอย่างยิ่ง กับ ศาสตราจารย์ปรัชญนันท์ นิลสุข
ในโอกาสที่ได้รับการได้รับแต่งตั้งเป็นคณะอนุกรรมการเกี่ยวกับตำแหน่งทางวิชาการของข้าราชการพลเรือนในสถาบันอุดมศึกษาด้านการสอน
ประกาศคณะกรรมการข้าราชการพลเรือนในสถาบันอุดมศึกษา
ณ วันที่ ๗ มีนาคม ๒๕๖๕

ผู้นำการเปลี่ยนผ่านดิจิทัล

การอบรมเชิงปฏิบัติการฐานสมรรถนะแบบอิงประสบการณ์ด้วยชุมชน
นักปฏิบัติภควันตภาพเพื่อการเปลี่ยนผ่านของศึกษานิเทศดิจิทัลตามโครงการพัฒนาสมรรถนะศึกษานิเทศก์
สมรรถนะศึกษานิเทศก์ดิจิทัล (DIGITAL SUPERVISOR COMPETENCY)
หัวข้อ ผู้นำการเปลี่ยนผ่านดิจิทัล
ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1
วันที่ 1 มีนาคม 2565

จิรายุส ทรัพย์ศรีโสภา รับ ป.เอก : คนที่ประสบความสำเร็จคือคนที่เรียนรู้ตลอดชีวิต

1.หาความแตกต่าง
2.อดทนให้ได้เยอะๆ
3.ทำสิ่งที่เราแคร์
4.อย่าให้คนอื่นมาเปลี่ยนแปลง เป้าหมายของเรา
5.เรียนรู้ตลอดชีวิต