A Study of Role-Play Method and Human Augmentation to Enhance Digital Content Creator

Abstract:This research has designed and developed a The Role-Play Method Human Augmentation Learning Model to Enhance Digital Content Creator, aiming to study and synthesize the framework for developing role-playing Method Human Augmentation Simulation Learning models to enhance digital content creators and study feasibility. The development approach is a model for managing, studying or reviewing the content of studying in covid-19 situations, there are 50 undergraduate students in digital media technology, Rajamangala University of Technology Tawan-Ok. Research content uses digital film production course content. Digital Media Technology Program in Multimedia Technology, Rajamangala University of Technology Tawan-Ok, 6 lessons, trialled in semester 2, academic year 2022, the method of conducting research is divided into 5 phases: Phase 1 synthesis of conceptual framework for developing The Role-Play Method Human Augmentation Learning Model to Enhance Digital Content Creator Phase 2 Synthesis of substanceist features. The expected benefit is that it competes with Digital Content Creator that are suitable for the context of Thailand. Educational institutions that offer courses in relevant disciplines have guided them with Role-Play learning methods to develop Digital Content Creator.Published in: 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA)Date of Conference: 23-25 March 2022Date Added to IEEE Xplore02 May 2022ISBN Information:DOI: 10.1109/DASA54658.2022.9764987Publisher: IEEEConference Location: Chiangrai, Thailand

P. Thongdee, P. Chatwattana and P. Nilsook, “A Study of Role-Play Method and Human Augmentation to Enhance Digital Content Creator,” 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 2022, pp. 201-205, https://doi.org/10.1109/DASA54658.2022.9764987.

A review of the elements of a fabrication laboratory to develop engineering prototypes

Abstract:Unemployment is a global problem which, as well as being the source of scarcity and other problems, threatens people’s well-being. Effectively addressing the issue is one of the new challenges of the workplace in the age of digital technology. Tertiary education institutions strive to develop people’s potential before they enter the world of work. Developing the necessary skills – including operational skills with tools – requires laboratory training. A fabrication laboratory is an open space that promotes tooling skills, along with systematic and creative thought processes and inventiveness. All these can, in turn, form the basis of innovations that will benefit the community as a whole. This study began by looking at the trends and research related to fabrication laboratories. Then, in Step 2, it analysed and synthesised the relevant research, examined the elements of the fabrication laboratory, created a synthetic table and, finally, summarised the results. These showed that most of the research consisted of eight elements: 1) design spaces, 2) rapid prototyping tools, 3) electronic instruments, 4) mechanical tools, 5) scientific instruments, 6) a Group Learning Toolkit, 7) other tools, and 8) learning exchange or publishing spaces. This study is a review, therefore, of the research relating to the elements in the proper learning environment of a tertiary education fabrication laboratory. It is necessary if we are to develop the potential of learners across all sectors before they enter the world of work.Published in: 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA)Date of Conference: 23-25 March 2022Date Added to IEEE Xplore02 May 2022ISBN Information:DOI: 10.1109/DASA54658.2022.9765186Publisher: IEEEConference Location: Chiangrai, Thailand

S. Srisawat, P. Wannapiroon and P. Nilsook, “A review of the elements of a fabrication laboratory to develop engineering prototypes,” 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 2022, pp. 1122-1126, https://doi.org/10.1109/DASA54658.2022.9765186.

Factors Influencing the Transition of Entrepreneurial University

Abstract:Population is the personnel working in higher education institutions in Thailand, the population used in this research included personnel under 155 institutions of higher education under the supervision of the ministry of higher education, science, research, and innovation, divided into 3 groups: state university private university. using a sample of 300 higher education personnel. sampling by cluster sampling used statistics on frequency distribution of data by percentage Arithmetic mean standard deviation inferential statistical analysis. The research objective was to analyze the factors influencing the transition. Higher education institutions to high-performance digital entrepreneurs university. Data were analyzed by using descriptive statistics, frequency distribution of data by percentage. Arithmetic means standard deviation Analysis of inferential statistics and confirmatory factor analysis (CFA).Published in: 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA)Date of Conference: 23-25 March 2022Date Added to IEEE Xplore02 May 2022ISBN Information:DOI: 10.1109/DASA54658.2022.9765297Publisher: IEEEConference Location: Chiangrai, Thailand

T. Meepung, P. Nilsook and P. Wannapiroon, “Factors Influencing the Transition of Entrepreneurial University,” 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 2022, pp. 1505-1509, https://doi.org/10.1109/DASA54658.2022.9765297

Confirmatory Factor Analysis of Enterprise Architecture for Higher Education Institutions

Abstract:This research aims to apply confirmatory factor analysis to identify the enterprise architecture components for higher education institutions. The research sample comprised 300 personnel from agencies within higher education institutions, which are higher education institutions under the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation that use the database system of educational quality assurance called Commission on Higher Education Quality Assessment online system (CHE QA Online). The selection resulted from multi-stage random sampling from 100 higher education instructions. The research tool was an online questionnaire form on factors influencing the enterprise architecture in the digital transformation for higher education institutions by 5-level rating scale based on the Likert’s scale. The result revealed that the enterprise architecture factor is consistent with empirical data (p-value = 0.370), which comprise 5 components: 1) Business 2) Data/Information 3) Application 4) Infrastructure and 5) Security. The research findings help higher education institutions design their blueprint for the institutional transformation to a digital organization.Published in: 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA)Date of Conference: 23-25 March 2022Date Added to IEEE Xplore02 May 2022ISBN Information:DOI: 10.1109/DASA54658.2022.9764970Publisher: IEEEConference Location: Chiangrai, Thailand

C. Tungpantong, P. Nilsook and P. Wannapiroon, “Confirmatory Factor Analysis of Enterprise Architecture for Higher Education Institutions,” 2022 International Conference on Decision Aid Sciences and Applications (DASA), 2022, pp. 965-969, https://doi.org/10.1109/DASA54658.2022.9764970

Scimago Graphica

โปรแกรม Scimago Graphica เป็นโปรแกรมสร้างการแสดงผลของข้อมูลในลักษณะของภาพและกราฟ ในแบบต่าง ๆ โดยนำข้อมูลมากจากฐานข้อมูลวิจัยต่าง ๆ ที่สรุปข้อมูลในรูปของไฟล์ CSV จากนั้นนำข้อมูลที่มีอยู่ในไฟล์ มาทำการประมวลผลออกมาเป็นภาพ เชื่อมโยงให้เห็นว่าข้อมูลของงานวิจัย มีคำสำคัญเกี่ยวข้องกันอย่างไร มีผู้เขียนบทความวิจัยที่อ้างอิงถึงกันอย่างไร เป็นโปรแกรมที่สร้างภาพความสัมพันธ์ของงานวิจัย เพื่อใช้ในการประกอบข้อมูลของบทความวิจัย พัฒนาโดย SCImago Lab คุณธนะรัตน์ กิ่งช้าง จัดทำคลิปวีดิโอเพื่ออธิบายวิธีการใช้งานโปรแกรม





การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน เตรียมความพร้อมเพื่อรับประเมินการสอน

ผู้บรรยาย : ศาสตราจารย์ ดร. ปรัชญนันท์ นิลสุข มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ รายละเอียด : การอบรมหลักสูตรการเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน เตรียมความพร้อมเพื่อรับประเมินการสอน เป็นไปตามแนวทางที่มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมกำหนด โดยสอดคล้องกับหลักเกณฑ์และวิธีการพิจารณาแต่งตั้งบุคคลให้ดำรงตำแหน่ง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ พ.ศ. 2564 มีหัวข้อการอบรมทั้งหมด 10 หัวข้อ ดังนี้ >>หัวข้อที่ 1 หลักเกณฑ์การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน ตามประกาศ ก.พ.อ. ฉบับที่ 4 พ.ศ. 2564 >>หัวข้อที่ 2 ส่วนต้นของเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน >>หัวข้อที่ 3 แผนบริหารการสอน >>หัวข้อที่ 4 การจัดทำเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอนตามแนวทางมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม >>หัวข้อที่ 5 แผนบริหารการสอนประจำบท >>หัวข้อที่ 6 เนื้อหาและหัวข้อสำหรับการบรรยาย >>หัวข้อที่ 7 การจัดทำบรรณานุกรมด้วยโปรแกรม Mendeley >>หัวข้อที่ 8 การเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอนที่เน้นสมรรถนะตามผลลัพธ์การเรียนรู้ >>หัวข้อที่ 9 เทคนิคการเขียนเอกสารประกอบการสอน เอกสารคำสอน >>หัวข้อที่ 10 การเขียนส่วนที่เพิ่มเติมจากคำอธิบายรายวิชา

https://cru-mooc.chandra.ac.th/subject-detail/62748acfdc827a1b0cde7ed0

84 ครั้ง

อิทัง โน ญาตีนัง โหตุ สุขิตา โหนตุ ญาตะโย
ข้าพเจ้าขอตั้งจิตอุทิศผล บุญกุศลแผ่ไปให้ไพศาล
ถึงบิดามารดาครูอาจารย์ ทั้งลูกหลานญาติมิตรสนิทกัน
คนเคยร่วมทำงานการทั้งหลาย มีส่วนได้ในกุศลผลของฉัน
ทั้งเจ้ากรรมนายเวรและเทวัญ ขอให้ท่านได้กุศลผลนี้เทอญ

การใช้โปรแกรม Gephi เบื้องต้น

การใช้โปรแกรม Gephi เบื้องต้น เป็นโปรแกรมที่จะกราฟิกแสดงการเชื่อมโยงของข้อมูลที่สัมพันธ์กัน ใช้ในการทำวิจัยที่แสดงการวิเคราะห์และสังเคราะห์ตัวแปรที่เป็นหลักการหรือทฤษฎีที่มีการเชื่อมโยงกัน โดยจะแสดงผลของความเชื่อมโยงของตัวแปรในแบบกราฟิกส์

Stop Motion Animation for Preschoolers by Master Teachers

Abstract

This research was conducted with the following aims: to enable master teachers to develop electronic tales for preschoolers using Stop Motion techniques according to the Early Childhood Imagineering Model (ECIM) process; to evaluate the quality of these electronic tales; to evaluate master teachers’ ability to develop these tales; to evaluate the effect of master teachers’ transfer of the development of electronic tales to early childhood education (ECE) student teachers; and to evaluate master teachers’ satisfaction with their development of these electronic tales. The sample comprised 24 ECE instructors in higher education, who were selected as the master teachers, and 480 ECE student teachers. The findings revealed that the master teachers were able to develop 24 electronic tales for preschoolers using the Stop Motion technique according to the Early Childhood Imagineering Model (ECIM) process. They also indicated that the quality of the electronic tales, master teachers’ ability to develop these tales and transfer their development to student teachers, and master teachers’ level of satisfaction with the development of these electronic tales, were all at a high level.

Jira Jitsupa, Ravee Siriprichayakorn, Chontida Yakaew, Nualsri Songsom and Prachyanun Nilsook (2022) Stop Motion Animation for Preschoolers by Master Teachers. Journal of Education and Learning ; Vol. 11, No. 3; 2022, pp 27-39. https://doi.org/10.5539/jel.v11n3p27 (ERIC)

“ธมฺโม หเว รกฺขติ ธมฺมจารึ” ธรรมย่อมรักษาผู้ประพฤติธรรม